Сценарии и мероприятия

                                                         Сценарий проведения Мастер-класса  "Экотропа"

1 этап:

Экологическая тропа

в дошкольном образовательном учреждении №29

«Вишенка»

Добрый день, уважаемые коллеги. Сегодня мы собрались здесь, чтобы поделится опытом, знаниями и формами работы на нашей экологической тропе. Наш мастер-класс будет состоять из трех этапов, и было бы отлично, если бы мы прошли их той же командой, что и сегодня, потому что впереди нас ждет много нового и интересного. А начнем мы сегодня со знакомства. Приглашаем всех участников познакомится друг с другом, с помощью карточек. Карточка-имя-изображение.

 Мы все свами познакомились, а теперь пора познакомится с тропой, которая создавалась  на территории нашего сада на протяжении нескольких лет.

  Экологическая тропа- это обустроенные и особо охраняемые прогулочно-познавательные маршруты, создаваемые с целью экологического просвещения воспитанников через установленные по маршруту информационные стенды.

Она  включает в себя ряд самых разнообразных объектов    растительного и животного мира, видовые ландшафтные композиции, малые архитектурные формы. Эти объекты экологической тропинки дают большие возможности для сенсорного развития ребенка, для проведения систематических наблюдений, экологических праздников, игр, инсценировок с участием хозяина тропинки, эмоционального развития детей, в частности, формирования чувства близости к природе и сопереживания живым организмам. Таким образом, актуальным становится вопрос организации и реализации в ДОУ инновационных видов образовательных технологий направленных на повышение экологической культуры дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.

              На протяжении маршрута тропы мы запланировали 10 объектов, т.е. остановок для дошкольников, где они могут более подробно ознакомиться с теми или иными представителями флоры и фауны. Не все эти объекты обязательны для прохождения во время экскурсии, при проведении тематических экскурсий часть остановок может быть пропущена, на других можно остановиться на более длительное время.

На каждом объекте детей встречает «хозяин или хозяйка», также расположен информационный лист об обитателях этого объекта.

"Таймырчонок Гаха"

В самом начале нашей тропы дети знакомятся с Гахой.

Он помогает ребятам работать с планом  тропинки, выстраивая маршрут на карте и проводить экскурсии.

 Так же формирует представление о нормах и правилах поведения на тропе и  в природе.

 Воспитывает бережное отношение ко всему живому. Именно он предлагает совершить увлекательное и познавательное путешествие по экологической тропе.

 Объект «Шустрый плавничок»

Данный объект Знакомит детей с рыбами, обитающими в водоемах нашего края. Развивает  представления детей о рыбах как живых существах, имеющих типичное строение – форму тела, плавники, хвост и т.д.

Объект оснащен  искусственным водоемом с искусственными рыбками, водными растениями, насекомыми, улитками, живущими в воде.  Дает возможность организации сюжетно-ролевых игр, познавательной и исследовательской деятельности.

«Зеленый огород»

Огород в детском саду способствует развитию наблюдательности и любознательности у детей. Расширяет и обобщает знания детей об овощных культурах (помидорах, огурцах, фасоли, горохе, луке, картофеле, укропе).

Заинтересовывает детей перспективой выращивания овощей. Знакомит с понятием «декоративный огород», дает представление об условиях, необходимых для роста овощей. На необычных грядках с детьми можно проводить разные виды наблюдений: за произрастающими на грядках семенами, растениями с разными по форме листьями, стеблями, плодами, а также для закрепления трудовых умений и навыков работы на земле.

Кроме того, «Зеленый огород» развивает эстетические чувства у дошкольников, умение радоваться красоте выращиваемых растений, позволяет оценивать результаты своего труда.

«Листвянка»

Данный объект  предназначен для ознакомления детей с деревьями и кустарниками нашего прогулочного участка (ольхой, березкой). В процессе наблюдений, трудовой деятельности дошкольники прослеживают этапы развития деревьев и кустарников.

Закрепляет название деревьев и кустарников, их строение. Помогает  детям различать по внешним признакам. И, конечно же, воспитывает бережное отношение к природе.

«Букашечка»

 Это то место, которое дает  представления детям  о мире и разнообразии насекомых.

Узнавать какие насекомые встречаются на нашем участке, рассмотреть их  через лупу, развивает умение обобщать насекомых по существенным признакам. Воспитывает интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое. А еще ребята могу самостоятельно изготовить макеты или поделки в виде насекомых и расположить их на данном участке для проведения какой-либо деятельности, исходя из плана воспитателя.

 «Сладка ягодка»

Расширяет представления детей о ягодах нашего края и региона.

На нашей территории можно встретить кустарниками смородины и брусники, где дошкольники исследуют листья и ягоды, выясняют, чем похожи брусника и смородина, чем полезна эта ягода. Так же ведут дневники наблюдений роста и развития растений.

«Доктор Травушкин»

Этот доктор развивает познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях и их целебных свойствах.

Объекты для наблюдений на этой тропе: ромашка, иван-чай, пижма, одуванчик, полынь. В процессе наблюдений воспитанники знакомятся с разнообразием лекарственных растений, их биологическими особенностями, этапами роста и созревания растений, их целебными свойствами.  Это удачное место для исследовательской деятельности дошкольников.

Дети старшего  возраста могут наблюдать за растениями, осуществлять сенсорное обследование их частей и семян, знакомиться с лечебными свойствами, правилами сбора этих растений, а также с тем, какие именно части растений применяются для лечения болезней.

Самый яркий и красочный объект нашей тропы «Цветик-семицветик»

Знакомит детей с цветочными культурами нашего края. Это территория, на которой произрастают и выращиваются различные цветы.  Как правило, это травянистые цветковые растения. Посещение этого объекта позволяет организовывать познавательную, трудовую деятельность дошкольников, в процессе которых педагог может обобщать, систематизировать представления детей о росте и развитии цветочных культур, их потребностях, закреплять умения и навыки работы с землёй.

Помогает рассмотреть характерные особенности цветов (название, строение, способы ухода, условия роста). Развивать внимание, память, речь, мышление. Воспитывает познавательный интерес к цветам.

«Маленький исследователь»

Это специально организованное место, где собрано оборудование для   осуществления познавательно-исследовательской деятельности и экспериментирования: мел, песок, глина, камни, магниты, ракушки, перья, трубочки, мерная посуда. Развивает у дошколят  познавательную  активность, любознательность, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Расширяет кругозор  через знакомство с элементами различных областей знаний (представления о свойствах воды, песка, воздуха, и т. д.) Развивает у детей умения пользоваться приборами-помощниками при проведении игр-экспериментов (микроскоп, лупа, чашечные весы, песочные часы и т. д.)

Дети так же  могут поместить результаты своих опытов и открытий в виде зарисовок, заметок и отчетов в индивидуальных дневниках наблюдений. 

Работа с родителями. Включает  различные формы: совместные субботники, экологические акции, участие в проектах по благоустройству территории. Целью которой является объединение  усилий педагогов и родителей, для активизации  творческого потенциала по озеленению участка Таким образом, творческое сотрудничество ДОУ и семьи в плане благоустройства и озеленении территории позволяет выполнить не только развивающую, познавательную, нравственную, эстетическую функции, но и функцию проектирования собственной деятельности как ребенка, так и взрослого.

 Хотелось бы сказать пару слов о  педагогической  ценности  проекта:

С помощью тропы углубляются и расширяются знания воспитанников об окружающей их среде (растительном и животном мире нашей местности). Совместная деятельность  способствует воспитанию у детей трудолюбия и уважения к труду, укрепляет связь обучения с жизнью, с трудом людей. Они развивают в себе способность комплексно оценивать результаты труда, делать прогнозы касательно экологических последствий деятельности человека. Но самым важным проявлением связи обучения с жизнью является участие детей в деятельности по улучшению общего состояния природы, что способствует воспитанию чувства любви к природе и своей малой родине. 

А теперь, самое время для физ.минутки.

(физминутка под песню «Эколята» )

На такой позитивной ноте мы предлагаем вам познакомится с новым 10 объектом на нашей тропе «Ленд Арт», о котором нам подробно расскажет Елена Ивановна.

 Презентация и игра.

А сейчас  мы приглашаем вам рассмотреть и ознакомится с нашей методической копилкой. А Елена Владимировна расскажет сколько всего интересного мы готовим для наших эколят.

 Методическая копилка.

 На данном этапе мы бы хотели закончить наше мероприятие обратной связью. Для нас важно ваше мнение. Просим заполнить анкеты, и в завершение украсить наше дерево листьями, по которым мы поймем, на сколько была полезна данная информация.

Красный лист- информация не актуальна

Желтый лист- актуально частично

Зеленый лист-актуальна, и будет использоваться в работе